تاريخ الاقمار الصناعية

سيرورة الدرس
وضعيات وأنشطة التعلم
وضعية الانطلاق
¨ تقديم الوحدة : ماالذي يدل على أن العلم تقدم شوطا بعيدا ؟ لم فكر الإنسان في غزو الفضاء ؟
¨ تقديم الدرس : متى تمكن الإنسان أن يغزو الفضاء ؟
الهدف الوسيطي
¤ يدرك التلميذ أن بالعلم غزا الإنسان الفضاء .
بناء التعلم
¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام : عم يتحدث النص ؟ بم غزا الإنسان الفضاء ؟ ماالهدف من غزو الفضاء ؟
¨ قراءة نموذجية للنص .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة
¨ تعميق الفهم :
ـالأسئلة : ما
هو مبدأ سير الصاروخ ؟ كيف يتحرر الصاروخ من جاذبية الأرض ؟ لماذا
تنفصل أجزاء الصاروخ على مراحل ؟ فيم استعمل الصاروخ ؟ ما هي الخدمات
التي تقدمها الأقمار الصناعية لنا ؟
?شرح المفردات :
- القوة النافورية : القوة الدافعة
- خاضعة : تابعة
- نطاق : مجال
- صمَّم : ركَّب
- أعقب : اتبع
- مكَّن : سهَّل
?الفكرة العامة : دور العلم في غزو الفضاء واستكشافه بفضل الصواريخ والأقمارالصناعية .
?المغزى من النص : بالعلم والعمل صارغزو الفضاء مهمة عادية .
?الرسم الإملائي :
- ما هي علامات الترقيم ؟ أين تستعمل كل منها ؟
- ضعوا علامات الترقيم في أماكنها في الفقرة ص 20 .
تقويم بنائي
e وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
e ما وظيفة الصاروخ ؟ لماذا صمم على شكل سهم ؟ ماهي الفائدة التي نالها العلماء من غزو الفضاء ؟
e ركبوا جملا مختلفة مع تنويع علامات الوقف .
الهدف الوسيطي
¤ يدرك التلميذ أهمية الأقمار الصناعية في خدمة الإنسان .
المرحلة الختامية
¨ قراءات متعددة للنص للتدريب على القراءة المعبرة المسترسلة.
تقويم ختامي
e هل مشى الإنسان فوق كوكب آخر غير الأرض ؟ ماهو ؟ كيف تحقق له
ذلك؟ فيم يفكر العلماء اليوم ؟ ما الذي يدفعهم إلى هذه المغامرات ؟
الهدف الوسيطي
¤ يدرك التلميذ أن العلم يكشف الكثير من الأسرار للإنسان .
المطلوب
eإعداد نص القراءة المشروحة ص 21 .