تلازمنا الحيرة في علاقاتنا مع أبنائنا، ونتفاجأ كثيرًا عندما نكتشف أنهم نشؤوا نشأة لم نخطط لها، ولبسوا صفات لم نقصد إلباسهم إياها، ونبدأ نراجع أنفسنا هل أخفقنا في أمرٍ ما؟.. هل تساهلنا في قيمنا؟.. العديد من الأسئلة التي لن نجد إجابة عنها ما لم نقف وقفة واضحة مع أنفسنا.
أثبتت الدراسات العلمية أن الأطفال يتأثرون بما يطلق عليه «المنهج الخفي» بنسبة 70% بخلاف المناهج التي يُخطط لها عن طريق المناهج المدرسية أو البرامج التربوية.
ولكن، ما هو المنهج الخفي؟ ومن أين ينشأ؟ وكيف أتحكم فيه؟
المنهج الخفي Hidden curriculum هو سلوكيّات الوالدين وردّات فعلهم تجاه المواقف اليومية التي تحدث في الحياة، كذلك المصطلحات اللغوية التي يتداولها الوالدان مع بعضهم البعض ومع الآخرين.
وهو تلك القيم والمعايير التي يكتسبها الأبناء من خلال الممارسات اليومية، وكذلك هو مجمل التصرفات الخفية التي اعتاد أن يفعلها المربي بلا وعي منه، إما موروثة أو مكتسبة من البيئة الخارجية.
نماذج من المنهج الخفي
• يقضي الأب ساعات مع أطفاله ليشرح لهم أهمية الصدق، وفوائده ويعدد لهم نماذج من مواقف النبي عليه الصلاة والسلام في الصدق، ولكنه يمارس الكذب على ابنه ظنًا منه أنه لا يعي ذلك، كأن يعد ابنه بإحضار شيء ما ولا يحضره أو أن يكذب على الآخرين أمامه، هذه الازدواجية ستؤدي بالطفل إلى الفصل التام بين أقوال الأب وأفعاله، فتصبح هذه الجلسات غير مجدية وهذه النصائح لا تتعدى كونها كلمات قليلة انتهى مفعولها بمجرد خروجها من فم الأب.
• تحرص الأم على أن تظهر لابنتها وجوب الاقتصاد في الشراء، إلا أنه عند دخولها للسوق لا تنتهي منه إلا بانتهاء آخر ريال معها وتدخل على ابنتها محملة بما تحتاجه! ومالا تحتاجه فأين الاقتصاد؟.. وما هي القيم الخفية التي تعلمتها الطفلة من هذا الموقف؟.. إنها تعلمت أن تشتري كل شيء وأن تقفز عينها راغبة بكل شيء وتبدأ رغباتها تكبر معها عندما تكبر فأي حياة هي التي هيأتها لها كأم.
اهتمام الوالدين بالمنهج الخفي والتخطيط له بشكل عملي وواقعي يزيد من نسبة تمسك الأبناء بهذه الممارسات، كما أنه يساعد الآباء في تطويرهم لأنفسهم ومساعدتهم على السيطرة على رغباتهم وعاداتهم السلبية التي اكتسبوها من واقع حياتهم اليومية، لذا لابد من التركيز على الممارسات السلبية والتأمل فيها وإيجاد الحلول المناسبة لها عن طريق التنظيم.
فمن السهل أن أطلع الأبناء على شريط مصور يحكي قصة نموذجية، أو أن أروي لهم قصة ما، لكن من الصعب جدًا أن أصنع من نفسي قدوة حسنة لهم تحتوي على كافة المقومات المثالية التي أرغب بالفعل أن أكسبها أبنائي، لأن الأبناء يتأثرون بالبيئة المحيطة بهم، ويتعلمون من السلوكيات التي يشاهدونها يوميًا، بل تُطبع في ذاكرتهم كأسلوب طبيعي للحياة.
فمثلاً التساهل بأداء الصلاة، أو تقديم الصدقة، والشراهة بالأكل، أو التقزز منه، والنظام الغذائي غير الصحي أو غير المتوازن، البخل، الإسراف، الحسد، الكبر، الكذب، النظرة الدونية للآخرين والعنصرية القبلية واللونية، كل هذه وغيرها تعتبر سلوكيات تمثل المنهج الخفي الذي يسلكه الآباء في حياتهم مع أنفسهم ومع الآخرين، وقد نجد بعض الآباء يكره هذه الصفات في نفسه بل لا يتمناها لأبنائه ولكن للأسف الجرعات المكثفة واليومية منها تجعل من اكتسابهم لها واعتناقها أمرًا في غاية السهولة، بل ستصبح جزءًا من شخصيتهم المستقبلية التي ستصنع منهم شبابًا يحملون صفات يصعب علينا تقويمها أو التعامل معها، عندها تعاودنا الحيرة والأسف على تربيتنا التي كانت تحمل تفاصيل لم نحبها، ولم ندركها ولكن أدركها الأبناء جيدًا وتمثلوا بها أمامنا.
قد تمثل هذه العادات السلبية حاجزًا ضد تطور الأبناء ونجاحهم في الحياة، ومعاناة من المشكلات النفسية والصحية في المستقبل، وتؤدي بالنهاية إلى نفور الأبناء من مجتمعهم ومن أفراده الناجحين.
بالمقابل فإن حرص الآباء والمعلمين على الصلاة وتقديم الصدقة وتعظيم العبادات والمداومة عليها أمام الأبناء، والقراءة، والتأمل، والهدوء في مواجهة المشكلات والتسلسل في حلها، والشعور بالمسؤولية تجاه الآخرين، وحب المجتمع وتعزيز الانتماء الروحي له بالأعمال التطوعية لتحقيق الذات والسمو بها، كل هذا وغيره الكثير من السلوكيات التي تمثل منهجًا خفيًا يكتسبه الأبناء وينشأ من خلاله أفراد مسؤولون متوازنون نفسيًا وجسديًا يحملون بداخلهم القليل من السلبيات التي لا تلبث أن تختفي ما إن يصلوا إلى مرحلة النضج والعمل والزواج والإنجاب، ليمثلوا فخر آبائهم وعزة وطنهم ورقي شخصياتهم.
الآباء المسؤولون هم من يتعلمون من أبنائهم أكثر مما يتعلمون ممن حولهم لأنهم يطمحون لإكساب أبنائهم أفضل الخصال وأطيب الصفات، لذا هم في دأب لمحاسبة أنفسهم على كل صغيرة وكبيرة وفي يقظة تامة لما يقولون وما يفعلون ومتى يقولون ومتى يفعلون، يتصفون بوضوح شديد وشفافية مع النفس قبل الآخرين، لتصل إلى الابن الرسائل التي يريدونها بالفعل، فهم يخططون لمشاريع متنوعة دينية وعلمية وخيرية لتوجيه الأبناء من خلالها بطريقة غير مباشرة فيصنعون بذلك منهجًا خفيًا دقيقًا ذا أهداف مصاغة مسبقًا ومتفق عليها.
وتتجلى مخاطر المنهج الخفي في اكتساب الطفل قيمًا متناقضة ومتزعزعة، مما يسبب له صراعًا داخليًا لاختلاف القول عن الفعل من خلال المواقف اليومية. وأكدت ذلك دراسات عديدة في التربية حيث خلصت إلى أن المنهج الخفي يفرز للمجتمع الشخصيات الآتية:
- المشاغب والعدواني.
- المتعالم والمدّعي.
الرئيسية
البوابة
