أدب الأطفال أهميته , تطوره عبر العصور وأنواعـه :
مقدمة
أدب الطفولة أوأدب مرحلة الطفولة أحد الأنواع الأدبية المتجددة في الآداب الإنسانية ، فالطفولة هي الغرس المأمول لبناء مستقبل الأمة .
والأطفال هم ثروة الحاضرة وعدة المستقبل في أي مجتمع يخطط لبناء الإنسان الذي يعمر به الأرض. ويدعم بفاعليته وجوده الانساني ويؤكد تواصله الحضاري . والأطفال هم بهجة الحياة ومتعة النفس لأننا لو نظرنا للحياة في وجهها المضيء . لرأينا أن ما يمنحها الجمال والسعادة أمران :
المال والابناء . يقول الله عز وجل في محكم كتابه الكريم :" المال والبنون زينة الحياة الدنيا ، والباقيات الصالحات خير عند ربك ثواباً وخير أملا ".
فالأموال والأولاد هما الثروة في جانبها المادي والبشري ،وعلى هذين الأمرين تقوم الحياة ،ويعمر الكون وتدور بواسطتهما عجلات التاريخ الانساني .
وفي الواقع .. يمكننا القول إن أدب الأطفال قديم قدم الإنسان على هذه ألارض ومرتبط بوجوده واستمراره.
وسنقف في هذا الموضوع على (أدب الاطفال ) قديماً وحديثاً بالمرور بالعصور الوسطى محاولين تلمس أهم الخصائص والإتجاهات التي ميزته في شتى مراحله التاريخية .
وعلى الرغم من صعوبة وضع اليد على أدب الأطفال قديماً ،إلا أن ازدهاره وتبلوره كان في العصور الحديثة كما سنقرأ في هذا الحديث .
أهمية أدب الأطفال
وقبل التفصيل في التطور التاريخي لأدب الأطفال لابد أن تكون لنا وقفة ضرورية وأساسية عن أهمية هذا النوع من الأدب .
فمن المعروف أن الطفل يكون في هذه الدنيا كالورقة البيضاء ، فهو بحاجة إلى التوجيه والعناية والتعليم . ولا يمكن في هذا الإطار من العلم أن تقدم له المعلومات والأفكار والقيم بشكل مباشر ؛ ولكن يجب ربطها بموقف أو مواقف درامية معينة ليكون تأثيرها أكبر وذات رسوخ في نفسه وشخصيته المستقبلية .
بناء على ذلك تأتي أهمية أدب الأطفال ، حيث يعمل هذا الأدب بشتي اتجاهاته القصصية والشعرية والمسرحية على بناء الطفل علمياً حيث من المعروف علمياً أن الصياغات القصصية والدرامية تعمل على بث الأفكار والمعلومات والقيم إلى ذهن الطفل وتبقيها بشكل يكون أبعد تأثيراً ، وأكثر حضوراً وحفظاً وتمثلاً .
من هنا تأتي أهمية ادب الأطفال ، وذلك من خلال شد انتباه الطفل على هذه المواقف والقيم وبناء شخصيته التي تحتاج للكثير من العناية . وليس سوى المواقف الأدبية التي تخاطب الطفل بلغته التي تكون أقدر على التوصل والبناء النفسي والمعرفي والوجداني لهذا الطفل أو ذاك .
وعليه فالأهمية هذه لها ما يبررها مما يدعونها إلى العناية بأدب الأطفال بشكل عام.
أدب الطفل في القديم:
في الواقع هناك مصادر تتحدث عن أدب الاطفال في العصور القديمة ؛ ولكن كتب التاريخ القديمة ربما أشارت إشارة بسيطة إلى بعض القصص التي ربما كانت الشعوب والجماعات تتداولها .
وهذه القصص كلها تعتمد على عادات و تقاليد وقيم تلك الشعوب كالقصص التي تتحدث عن الغول والعنقاء أو التنين , وكلها كما نعرض حيوانات أو كائنات خرافية تعتمد على التشويق المصحوب بمفاهيم وقيم الشجاعة والبطولة بشكل خاص.
ولكن لا نستطيع أن نقول عنها (أدب أطفال ) لعدم وجود أطر و أسس واضحة لها تبين ماهيتها أو أطرها الفنية , ولأنها كانت تخضع للشفافية والرواية وليس الكتابة .
وقد جاء في الحضارة القديمة من خلال بعض الرسوم على الجدران والرقم بعض هذه الإشارات والقصص مثل الحضارة الصينية والحضارة الفرعونية وبمراجعة بعض مصادر الحضارة اليونانية الرومانية القديمة , فإننا نلحظ بعض المشاهد والمعلومات والأفكار التي تبني على عناية تلك الشعوب بالنواحي الدينية الأطفال حيث يحرصون علي تعليمهم قيم البطولة والشجاعة والدفاع عن النفس من خلال تدريب بدني وتدريب ذهني مرتبط بتلك القصص الأسطورية والبطولية التي أشرنا إليها آنفاً .
أدب الأطفال في العصور الوسطى
يبقي التراث الفلكلوري والشفهي أساسياً في عملية تشكيل الجذور التاريخية لأي حضارة .
ولهذا عندما اخترعت الطباعة كانت القصص الفلكلورية أول ما طبع .
فلقد ابتدا (أوليام كاكستون) في أول مطبعة في أنجلترا عام 1476 والتي اعتبرت فيما بعد خطوة تاريخية هامة سارعت بشيوع كتب أدب الطفل .
وفي هذا المجال يورد تاونسند أن (الكتب قبل إدخال الطباعة كانت نادرة وثمينة كما أن كتابة الكتب بهدف تسلي الصغار كانت أمر مستحيل سواء اقتصادياً أو نفسياً , وهكذا فإن كتب الأطفال الأولى عندما كتبت كانت ترمي لأغراض تعليمية عظيمة .وغالباً ما كانت كتب في الأدب والسلوك.
ومع أن (كاكستون ) لم يكن في نيتـه أن تكون كتبة موجهه للصغار ,ألا أن ثلاثة منها لاقت القبول عند جمهور الأطفال فتبنوها , وأصبحت كتب للأطفال على مر السنين .
وهذه الكتب هي (الثعلب رينارد , خرافات أيوب , وموت آرثر)
ثم ظهرت الكتب الورقية في القرن السادس عشر , والتي ساهمت في شيوع الكتب حتى في الوقت الذي بدأت فيـه كتب الأطفال تأخذ مناحي جديدة وقد ظهرت حكايات بيرو ، الأوزة الأم ،والتي نشرت في عام (1698 )فقد شكلت بدايات كتابة القصصي التقليدية وبالتحديد لغرض تسلية الأطفال بدلاً من تبني الأطفال لقراءات كانت قد كتبت لكبار .
أما قصص المغامرات مثل ( روبسون كروزو ورحلات جوليفر) فما هي إلا أمثلة علي هذه القصص التي كانت بمثابة الهواء الطلق للأطفال بغض النظر عن حقيقة أنهم لم يكتبوا أصلاً للأطفال .
وقد جاءت هذه القصص تعبر عن أنماط جديدة للتفكير ،وبرزت مع نمو الطبقة الوسطى في القرن الثامن عشر ،مما كان له أثر كبير على صناعة النشر وظهور الناشرين الى جانب بائع الكتب .
اما ( جون نيوبري ) الذي كان معجباً بلوك فقد كان كاتباً وناشراً لكتب الأطفال في انجلترا .
وقد حققت كتب (نيوبري ) نجاحاً كبيراً وأسهمت في تطور أدب الاطفال وجاء (جان جاك روسو ) الذي كان معلماً فرنسياً ليعبر عن آرائه في كتابه (أميل) فلقد أحس روسو بأهمية أن ينمو الطفل طبيعياً ،وأن يترك التعليم لمراحل أخرى متأخرة ..
وكلما انعكست الإتجاهات والعقائد التطهيرية في كتب الاطفال ، ومراعاة الواجب تجاه الله والوالدين ، كلما ازداد الاهتمام بالحياة العائلية والطفولة .
ثم بدأت تنمو وتظهر مشاكل الطبقة العاملة إضافة للصراع بين الطبقات .
ومهدت هذه التغيرات الطريق لظهور كتب المغامرات والخيال في قصص الاطفال .
أدب الأطفال عربياً
ولم يفرد الأب العربي القديم والوسيط للأطفال إنتاجاً أدبياً مخصصاً لهم أو موجهاً إليهم ، لكنه جعل الأطفال موضوعاً لبعض الموضوعات الأدبية .
ولعل أبرز الأشكال الأدبية التي اتخذت الاطفال موضوعاً لهذا كانت القصيدة الشعرية .
وكان أهم غرض شعري في هذا الصدد هو رثاء الابناء ، وخاصة الأطفال منهم ،
كما نجد غرضاً آخر يرد في بعض الأبيات الشعرية ينوه بإيثار الأطفال ، ويصف محبتهم والشعور بالمسؤولية نحوهم .
أما في النثر فنجد أشكال من النصائح والوصايا التربوية المتعلقة بتعليم الأولاد وتهذيبهم ، وخاصة الموجهة الى مؤدبي الاطفال ومربيهم . وهذا ينبهنا الى أن فحصاً دقيقاً لمصادر التراث العربي القديم ، وصفوه المأثور الشعبي العربي قد يكشف عن وجود نصوص وافرة تصلح أن تكون مادة لأدب موجه للأطفال .
مثل ( كليلة ودمنة ، والغواص والأسد ) فان الكتب التي تتضمن قصص الأخبار والمغازي والأسفار ، مثل كتاب ( مختصر العجائب والغرائب المنسوب للمسعودي ، تحفل بمادة ثرية يمكن إعدادها لمطالعات الأطفال ..
الرئيسية
البوابة
